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2018年第九师职业技术学校教育质量年度报告
[来源:党校、职业技术学校(电大) | 作者:党校、职业技术学校(电大) | 日期: 2019-01-12 | 浏览 0 次]
导 读 :2018年第九师职业技术学校教育质量年度报告 根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》,以及兵团教育局文件精神,...。
 2018年第九师职业技术学校教育质量年度报告
     根据《教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》,以及兵团教育局文件精神,现将本校2018年度中等职业学校教育质量报告如下。
1.学校情况  
1.1学校概况  
第九师职业技术学校是一所公办职业学校,属全额拨款事业一类单位。学校是兵团级、国家级重点职业学校。多年来,学校办学规模不断扩大,目前,已拥有教学楼、实验实训楼、培训中心楼、学生公寓楼、学术交流中心楼各一栋,学校固定资产:2796.8万元。占地面积为21099平方米,建筑面积17919平方米,拥有大小投影教室和计算机网络教室16间,建成了具有200个节点的校园网,并通过100兆光纤与互联网连接,学校200台计算机可同时上网浏览,建立了校内外16个实验实训基地,成立了九师第一个兵团第五十一职业技能鉴定所。
1.2. 学生情况
1.2.1.招生规模:2018年全校春秋两季共招生170人,相比2017年招生101人,有所提高。
1.2.2在校生规模:
近几年,由于初中在校生数量急剧下滑,招生工作受到严重影响。2018年在校生数量为232人,较上一年度有所提升。
1.2.3毕业生规模:
学校致力于为区域经济和社会各项事业发展输送专业技能人才,2018年毕业生数量为67人,巩固率为100%。
1.2.4学生结构  
 
2018年在校生232人,其中少数民族学生57人,汉族学生175人,地方学生60人,应届初中毕业生125人。
1.2.5培训规模
2018年学校在职业培训规模与上一年基本持平,举办继续教育培训班七期、新型职业农工培训班六期、劳动预备制三期,全年共举办培训班16期,培训人数共计530人。
1.3、教师队伍
学校现有教职工45人,其中专职教师29人,占教职工人数64%。占教职工人数20.7%。教辅人员4人,占教师人数13.8%。专任教师本科以上学历比例:100%。其中研究生1人,占专任教师比例:3%。外聘兼职教师6人。“双师型”教师11人,占教师比例:31%.2017在校生数量为134人,2018年在校生数量为260人。生师比:9:1。
1.4、设施设备
2018年通用设备总值320万元,专用设备总值227.4万元。校骨干网为千兆,百兆到桌面。有校内外实训基地15个;校企合作校外实训基地11个。学校共有纸质图书2.5万册。
2.学生发展:
2.1学生素质   
2.1.1思想政治状况
学校目前团员总数为55人,占学校学生总数的24%
2.1.2文化课合格率
文化课合格率86%
2.1.3专业技能合格率
专业技能合格率90%
2.1.4体质测评合格率
体质测评合格率71%
2.1.5毕业率
学校今年应毕业人数67人,实际毕业67人,毕业率100%
2.2在校体验    
学校坚持紧紧围绕“立德树人”“就业导向”这一根本任务,“以学生为中心”,丰富教书育人载体,以全员育人、全程育人、全方位育人、多渠道、多措施的开展各类育人活动,努力提高学生的综合素养。学校重视学生在校日常学习生活情况,不断优化学校总体环境、努力增设教育教学设备、设施。丰富校园文化与社团文化活动内涵,创设各项条件满足学生的学习、生活需求。学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、社团活动满意度、生活满意度、毕业生对学校满意度均在90%以上。
2.3资助情况   
按照国家、兵团、师有关政策规定,严格审核国家助学金、免教材费、免住宿费学生资格,对拟资助学生进行公示,确保不随意扩大资助对象范围。特别加强了学籍管理,及时清退退学学生学籍,杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2018年,共有114人次享受1000元/学期的国家助学金11.4万元;416人次享受1000元/学期的国家免学费,资助金额41.6万元。免住宿费198人,合计:5.94万元;免教材费226人,合计:3.39万元;学校结合资助政策加强对学生的感恩教育、诚信教育、节俭教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.4就业质量。 
学校历来重视学生的实习就业工作。今年我校共有中职毕业生67人,各专业就业率平均达到100%,对口就业率达到100%,学生本地就业底薪达到2000元以上,就业率与2017年比较基本持平,底薪有所提高。
2.5职业发展。
学校积极开展学生职业生涯指导工作,通过理论指导和专题训练,来推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式,来促进学生学会学习,培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评,特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷100份,就毕业生工作后的情况进行调研,结果显示,用人单位满意度达到97%,学生对企业管理满意度达到98%,学生发展前景满意度90%。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整和人才培养方案 
学校结合区域经济发展对人才的需求,及时调整专业结构,年内新增学前教育专业,并根据教育部、自治区及兵团教育局有关职业教育人才培养方案的指导意见精神,学校进行充分调研,执行中职 “2.5+0.5”新学制的规范要求。在执行方案的过程中,又广泛听取教育界、企业界人士的意见,每年重点在专业培养、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行动态调整。
3.2教育教学改革
学校根据自身特色,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,坚持“服务当地经济建设,培养实用人才”的办学方向,发扬“龙珍精神”和“小白杨戍边文化”,传承中华优秀传统文化,发挥国防教育特色学校优势。形成一套完整的办学理念和办学思想: 即:“市场为导向、顾客为中心,资源共享、互惠多赢”的理念;“三对准”(对准市场设专业、对准岗位设课程、对准能力抓教学、)和“两个零距离”(专业设置与社会需求零距离,学生能力与岗位需要零距离)的教改理念;“双重身份强技能、双重文化强素质”,“干中学,学中干”的人才培养理念;“全员育人、全程育人、全方位育人”,“以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心”的“德育为先”理念;形成“办学目标的职业性、服务对象的地方性,人才规格的实用性、办学形式的多样性、教学内容的针对性、教学方法的灵活性”的办学特色。
3.2.1学校公共基础课:     
我校根据教育部、兵团教育局要求开齐开足公共基础课程,同时结合我校的具体特点进行合理改进,学校开设课程结构合理,类型数量符合要求。学校充分认识公共基础课课程改革的重要意义,明确公共基础课课程改革的指导思想和总体原则,开齐开足德育必修课和选修课,切实发挥德育课程在德育工作中的主渠道作用,让德育课程的改革更“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。2018年学校通过审核成为兵团级“中华优秀传统文化传承学校”和“国防教育特色学校”,并将中华优秀传统文化和国防教育纳入常规教学中,进一步丰富了课程内容。学校深化教法、学法、考法改革,调动学生参与的积极性,提高教学的针对性、时代性、实效性和吸引力。加强语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等公共基础课教学管理,结合兵团教育局职成处每年一次的公共基础课程考试,严格按兵团教育局给出的教学大纲。适当调整增删教学内容,合理淡化学科课程特征,删除繁难教学内容,根据学生的具体情况、适当降低难度。职业模块的改革,主要体现在公共基础课与专业学习、社会生活的有机结合上,充分体现职业教育特色。在知识要求上,降低理论难度,增强学生学习自信,优化课程结构,重构学生知识基础,强化应用能力。立足学生学业基础,创新优化教学内容,制定学生能够达到的教学目标,实现学生学习内容与个人成长需要之间的有机对接。
3.2.2专业设置 
目前学校开设的专业有:学前教育、农产品加工、汽车运用与维修、现代农艺四个专业。与石河子大学护士学校联合办学开设的专业有:护理专业。与石河子工程技术学校职合办学开设的专业有:机电技术应用、中式烹饪、建筑工程施工、数字媒体技术应用、电气工程、畜牧兽医、电子商务等专业。为推动专业建设,今年学校新成立了学前教育专业教研组,为推动专业建设进行人力资源整合和初探。教师普遍运用信息化手段开展教学,利用QQ群和微课堂开通了个人教学和学习空间,满足了个性化学习需要。学校各专业都有校内校外实训基地。都能满足专业需求。
3.2.3师资队伍   
九师职业学校实施“人才强校”战略,加强师资队伍建设;稳定现有人才;培养关键人才;吸引高层人才;储备未来人才;按照“引进与培养结合,专职与兼职互补,自有与外聘兼顾,理论与实践并重”的原则,制定相关优惠政策,倾力打造高素质的教师队伍。组建由行业知名专家、企业技术能手和学校专业带头人组成专业建设领军团队;校企融合,创新“双师型”教师的培养、使用和激励机制,建立“双师型”专业教师持续培养的良性机制。在建设复合型(双师型)教师队伍方面。学校建立兼职专业教师聘用制度。实施职业学校特聘兼职教师计划,广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任兼课教师。学校紧紧抓住职业教育、继续教育等出国考查、国家骨干(双师)教师培训、省骨干教师培训的机遇,尽可能安排教师参与培训。2018年共外派省级以上专业培训12人次。同时,选派教师到企业和团场进行企业实践。从而加大培养双师型、复合型教师队伍建设力度。今年学校进一步完善名师评比方案,做好名师评比工作。抓“蓝青工程”工作,加强对青年教师技能培训和能力的培养,做好新老教师(结对子)传帮带、结对子。例如今年继续抓好青年教师基本功训练。在讲课、听课、评课、电子教案、信息化教学设计、信息化能力培养等各个环节上进行综合性的训练,切实加强了教师的基本功。校内通过公开观摩课、听课、评课、电脑打字、“三笔”字、朗诵等比赛。给年轻教师营造了一个比学赶超的浓厚的学习氛围。同时鼓励教师参加各种上级教育部门举办的教师技能大赛、文明风采大赛、传统文化素养大赛、信息化大赛等赛项。参加教师技能大赛一人次。辅导学生参加自治区技能大赛两项四位教师。辅导学生参加兵团文明风采大赛16件作品,8位教师。为年青教师搭建起一个个专业化成长的平台。让比赛起到了以赛提质量、以赛练内功、以赛聚人心、以赛促教研、以赛促发展。引导教师练好教学基本功,全面提升教师的教育教学水平。学校建立和完善专业教师培养培训制度。分类推进学校教师专业化发展。推进学校和企业共建“双师型”教师培养培训基地。建立专业教师、学校管理人员定期到对口企业实践制度,强化专业教师技能培训。到企业实践和跟岗访学2位教师。完善教师年度教学质量考核机制。实施职业学校教师队伍素质提升计划,提升教师现代职业教育教学能力、专业建设能力、信息化应用能力、科学研究能力。从而构建起高水平的专业建设领军团队、“双师结构”的专兼职教学团队。
3.2.4课程建设    
学校稳步推进课程体系的改革与建设,为推动课程建设,学校成立了基础课程教研团队,专业课程教研团队,制定了以精品课程建设为依托,整合和应用网络优质课程资源,创新教学方法,提升课程教学质量的课程改革思路。开始严格执行国家制定的《中等职业学校公共课程的教学大纲》,专业课程严格执行专业标准,同时从岗位分析入手,立足学生职业能力的培养和可持续发展,构建以培养应用型技能人才为目的的“订单”模式课程体系。围绕岗位核心技能,进行课程体系设置,确保各项能力目标都有相应的课程模块支撑,针对不同岗位设置符合“订单”需求的专业技能课程。今年初步进行优质专业核心课程的建设,指导教师和企业中实践经验丰富的技术人员联合调研分析岗位职业素质要求,建立规范的课程标准,编撰“行为导向”实习指导手册,开发符合“订单”特征和职业教育理念的核心课程教材和课件;研究教学教法,在岗位实习时突出现场教学,强调环境在实践教学中的作用,在理论教学中以企业生产案例为主提高学生解决问题的能力。在生产实践活动中构建课程评价体系。
3.2.5人才培养模式改革    
学校积极探索人才培养模式改革。为落实《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)通知要求,学校积极探索产教融合、校企合作办学有效途径,完善技术技能人才培养模式,率先在幼师、农产品加工、汽车应用与维修等专业开展现代学徒制试点,我校两次申报汽车运用与维修的现代学徒制试点项目,虽然都没有获得项目批准,但,我校已按现代学徒制试点的要求在学校实践基地(主要在塔城永鑫商贸有限责任公司)进行项目试点,青年教师张伟东在企业实践中获得企业高度认可并产生了很好的社会效益,试点工作的开展取得明显成效。为学校明年进行现代学徒制申报工作探索经验。
另外,学校在人才培养模式改革中进行试点尝试,如在基础教学阶段由学校按“订单”培养计划实施教学,企业按“订单”要求进行监管。工学结合阶段,企业按“订单”培养计划实施教学,学校按“订单”要求监管,使学生具备顶岗操作技能。顶岗实习阶段学生被作为试用员工接受企业管理,依据企业管理制度和生产指标评价实习效果,并决定是否录用。依据企业考核制度,由校企双方组织技能抽考,重点加强学生顶岗实习期间的质量监控,切实提高实训质量。根据企业绩效考核目标,校企共同考核,并将考核结果记入学生档案。参加了整个实习过程的学生可得到企业实习经历证书,考核合格者由企业发放录用通知单。
3.2.6信息化教学      
 学校非常重视教师信息能力的提升,采用多种有效措施来提升教师的信息化教学能力。例如外出培训学习、参加各类信息化教学比赛,外请专家来校讲座等。学校重视数字化校园建设,把数字化校园建设纳入学校“十三五”规划。全校所有教室均连入校园网,教室安装了触摸液晶书写屏、交互式电子白板,100%的教室具有多媒体教学功能。为了更好的提高教师的信息化教学水平,我校每年都参与兵团信息化教学设计能力大赛,鼓励年轻教师积极参与。在信息化教学方面能充分运用现代信息技术手段,把信息技术和学科特点紧密结合起来,合理选择和优化组合教学资源,采用多种形式实施课堂教学,例如,用微课堂教学,学生上课偷玩手机游戏的现象变成用手机学课程,让课程内容变成抢答游戏,充分激发学生的学习兴趣,让教学的表现形式更加直观、形象、多元,构建充满活力和生机的课堂。今年学校为促进信息化在教育教学上的广泛应用,先后聘请2位专家来学校进行信息化专题讲座,学校继2017年后又举办了微课比赛,同时又举办了教师信息化校级比赛,三位教师参加了兵团组织的教师信息化大赛,这些措施都有效提高了教师信息化教学水平。
3.2.7实训基地       
学校强化实训基地建设。目前学校实训基地建设基本能满足学生实验实训的需要。目前我校实训基地主要是校外实训基地,它是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签定了合作协议,共享实训资源,定期组织学生赴校外实训基地参加见习、阶段性实习和顶岗实习,培养了学生的吃苦耐劳精神,增强了学生的岗位适应能力。例如,幼师专业是我校的主干特色专业,也是我校的品牌专业,学校有完备的学前教育专业基础设施,校内实训实习室有2个舞蹈实训室、2个琴 房、2个画室、1个多功能大厅、1个书法教室、1个声乐实训室、4个计算机网络实训室、1个心理健康实训室。完全满足学前教育专业实习实训的需要。另外幼师专业我校校外实训基地有5家(第九师幼儿园、培培幼儿园、额敏县幼儿园、胜欣幼儿园、春蕾幼儿园),都具有良好的办学条件和师资力量,有的是公办幼儿园,有的是社会力量举办的优秀幼儿园、早期教育机构,能反映学前的先进理念,办学有特色。校外实训基地主要承担学生认知实习、保育实习、教育见习与预岗实习。
学校今年在塔城永鑫商贸实训基地又新增派一名专业教师进行企业实践并兼班主任,跟岗管理,加强了对实习生的有效管理。实训基地建设条件能够满足汽车应用与维修专业学生的实验实训。在基地成功地进行了2018年兵团教育局举办的汽车应用与维修专业汽车二级维护技能测试工作。
3.2.8教学资源建设     
学校重视和加强数字化校园建设,推进智慧校园建设。根据《教育信息化建设规划》,集学校教育教学、管理的综合性网站建设已进入设计建设阶段。全校计算机总数达200台,其中学生用机120 台,全校所有教室均可联网,100%的教室具有多媒体教学功能。学校积极鼓励教师采用多媒体教学、网络教学、真题实做等多种教学手段进行教学,达到了良好的教学效果。
3.2.9教材选用   
学校教材选用规范,中职教材的选用都是根据国家教育部规划教材教材和自治区教育厅推荐目录中的教材,使用率达90%以上。
3.2.10国际合作   
目前学校没有国际合作项目。
3.3 教师培养培训。  
今年学校制定了青年教师、骨干教师、专业带头人培养计划,并制定了各级教师培训制度,积极组织教师参加各级培训,侧重向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师倾斜,用足名额。适时安排专业教师下企业学习新工艺、新技术、新方法,积极参与企业产品研发,专业能力得到了提升。第一校本培训常态化,每年每学期开学和放假前后都要进行校本培训。学校制定培训方案,有目标、有步骤、有措施规范执行,今年在去年的期础上又开办两期校本培训班并延长了培训的时间,增加了培训的内容。第二业务学习按计划开展。学校开展的“六争六创”“五个一”质量工程和“蓝青工程”等活动有序开展,每项活有计划、有任务、有检查、有考核。三个教研组每学期结合以上三大活动正常开展业务培训,结合课程标准、人才培养方案、考试大纲、课题等进行专题学习研讨,科研办对专题研讨和专业研讨进行监督与检查。第三抓典型树标杆。第四培训形式多校化。今年学校通过外送教师培训、聘请专家到学校进行培训、校本培训、送教师到企业实践和教师自主学习等方式加强了教师培养培训。
3.4 规范管理情况
3.4.1教学管理  
学校不断探索和完善教学管理体系,教学管理制度规范、比较完备、实施计划管理。学校制定了《第九师职业技术学校教学管理规程(试行)》,加强了教学常规的管理,使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节有章可循,使教学计划、教学大纲和教材管理、教师业务管理更为规范、有效。一是不断探索和完善教学管理体系,设立教务科、科研办和教研组,部门管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备,实施目标管理。除不定期检查外,科研办、教务科、教研组在期中和期末时间均组织对教学计划的执行情况进行系统的督查,确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求,严格执行国家课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐,教材选用规范,德育课、文化课均采用教育部规定教材,专业课程均选用自治区教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课程改革,并重视资源开发与利用。
3.4.2学生管理  
学校制定了《第九师职业技术学校学生管理规范》,按照 “全员育人”的理念来构建德育管理机制,突出全体教职工的德育职责,积极发挥德育课教师、班主任、党员、团干部等德育队伍的主力军作用,德育工作呈现四个特色:一是坚持全程和全方位育人,把德育落实到学校工作的各个方面。发挥课堂教学的主渠道作用,积极挖掘本课程德育教育内容,把思想教育有机的渗透到课堂教学之中,做到了教书育人;健全和落实各项学生管理工作制度,责任到人,措施到位,落实有力,做到了管理育人;组织开展丰富多彩的活动,如小型运动会、新年联欢会、技能竞赛、各类征文比赛、志愿者服务活动、演讲比赛、红歌比赛、诵读国学经典等,做到了活动育人;设置校园广播、报刊阅读栏、专题宣传橱窗,在醒目的位置悬挂校训、校风、教风、学风和职教宣传标语,营造了整洁、优美和浓郁的职业教育文化氛围,做到了环境育人;始终把爱国主义、社会主义和集体主义、社会主义核心价值观作为德育主线,培养学生正确的人生观、价值观和崇高理想信念,以增强他们今后在职业生涯中克服困难、挫折的勇气和力量。二是根据生源特点,找准教育和管理的突破口。按照“教会学生做事,首先要教会学生做人”的育人理念,根据中职学生的特点,坚持把养成教育作突破口,狠抓学生日常行为规范的教育管理以及后进生的转化教育。通过新生入学军训、新生入学纪律强化教育等措施,让新生了解我校的纪律要求,初步纠正不良行为和习惯。坚持不懈地对学生执行日常行为规范情况进行检查、督促,及时对违反纪律的学生进行批评教育,改变学生的不良行为习惯。三是紧跟形势,增强德育的针对性、实效性和时代性。近年来,因受社会大环境的影响,各种良莠不齐的思潮不断地渗透到了校园,学生的思想较为复杂,有心理问题的学生也特别多,许多学生的安全、法制意识淡薄。为此,我们加大了心理健康教育和安全法制教育的力度,取得了较好的成绩。在心理健康教育方面,我们有专业的心理健康教师作辅导,在安全与法制教育方面,我们充分利用升旗仪式、各种集会加强宣传教育,举办各种专题讲座,以各种生动案例开展教育,起到了事半功倍的效果,一年来未曾出现学生安全事故和违法现象。
3.4.4后勤管理  
一、学校校园管理。
1、加强安全保卫工作,确保校园稳定。
为加强校园安全管理,一方面学校注重了技防、物防措施的落实,在学校财务室、多媒体室、仪器室等重要部位加装防盗门窗;另一方面加强门卫管理,安排领导、教职工、门卫、宿舍管理老师24小时值班。同时,学校加强与师水丰派出所、巡警大队等部门的联系,建立警校联防制度,校内有民兵应急小分队。由于措施得力,近几年来我校安全责任事故为零。
2、狠抓环境卫生,确保校园优美。
我校校园内卫生保持主要分为两个部分:一部分由学生值日负责,学校将校内操场、楼梯间、走廊等卫生范围分区划分到各班,由各班负责早、晚及大扫除时间打扫卫生。另一部分由学校老师及工勤人员进行打扫,绿化带除草及硬质路面均有各科室负责打扫。由于学校重视,常抓不懈,我校环境卫生良好,受到师生、家长的一致好评。
 3、因地制宜,绿化美化校园。
 我校因地制宜,修建了花坛,栽种了各种树木,花坛里种植了各种花草。在校园文化建设方面,学校美术老师绘制了精美的文化墙,在校园醒目位置布置有文化宣传板报、公示栏、名人画像、报栏等,真正达到“让墙壁说话,使花草育人”的育人氛围。
二、宿舍管理规范化
学校宿舍管理。学校定期对学生宿舍进行消毒,每天早晚有专人检查、指导学生整理床铺,搞好宿舍卫生,进行评比。同时学校开展创文明宿舍等活动,为我校校园文化营造了和谐积极氛围。
三、学校食堂管理。
我校师生食堂,严格按《食品卫生法》要求,加强管理,确保师生饮食卫生安全,主要做法是:
1、注重加工场所内外环境的治理,保证加工环境卫生良好。内部环境整洁、规范;无老鼠、苍蝇、蟑螂及其它有害昆虫;室内无油垢,地面无污物,干净、整洁。
2、房屋设施齐全。操作间和原料摆放间独立,布局合理;加工、清洗、消毒设备配套;防尘、防蝇、防鼠、防潮等设施齐全。
3、严把采购关和加工关,确保食品卫生。我校有专人采购食品;采购食品及原料有卫生及质检合格证,有原始登记帐册;贮存工具保持清洁,定位存放;从未购买腐败变质的原料或供应变质的食品;所有食品用具都经消毒后使用。
4、从业人员持证上岗。学校有《食品卫生许可证》,从业人员有《健康证》,从业人员定期进行食品安全培训,着工作服上班,不在食品加工场所吸烟,禁止闲杂人员进入加工间。
四、学校资产管理。
我校坚持规范学校资产管理,严防资产流失。建有固定资产台帐,有专门档案记载,有固定资产使用、登记、维护制度,维护经费纳入年度预算,一年来,不论是维修更换暖气管线,还是校园网建设、大型设备购买等均纳入政府采购,实行校务公开、民主理财、科学管理。学校设有仓库保管室,有专人负责,平时所有低值易耗品均有出入、库登记帐。
五、学校后勤人员组织管理。
组织领导。确定一名副校长分管专门抓。确保学校各项后勤工作圆满完成。
制度建设。为规范学校后勤管理工作,做到有章可循,有据可依,结合我校实际,制定了《食堂饭菜留样制度》等12项后勤管理规章制度。
3.4.5安全管理  
安全管理:学校坚持“常抓不懈”的安全稳定工作原则,成立学校安全工作小组,由校长、书记任组长,副校长为副组长,各科室负责人为成员,定期召开安全工作会议,安排部署和落实安全工作。每学期组织开展了消防安全、防灾减灾日、全国中小学生安全教育日、防溺水、食品安全宣传周等主题教育活动。每年4次消防安全、防震减灾逃生演练。在迎接多部门开展的安全工作大检查活动中,我校安全工作获充分肯定。学校进一步强化依法治校和综合治理工作意识,学校先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动,师生违法犯罪率为零。学校通过了九师依法治校先进学校评估验收。连续几年被评为平安学校。
3.4.6科研管理
加强科研管理,凸显管理成效。
学校把教研作为一项重要工作来抓,以课堂教学为中心,以三项竞赛为抓手,规范课堂结构,优化课堂教学,扎实开展各项教研教改活动,力求转变广大教师教学观念,努力开创我校教研教改工作新局面,本年度,我校主要做了如下三个方面工作。
一、认真抓好三个教研组建设和管理工作
1、落实行政领导负责制,督导教研组工作
我校由科研办负责具体教研工作,校长总抓,由分管副校长主管教研工作。这样,教研网络简洁明朗,各组分工又合作,目的只有一个:更好地搞好各项教研活动,全面提高教研教学水平。
2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划
各组严格按计划开展各项活动,为保证教师能按时参与,学校把星期四下午定为教研活动时间,文科组、理科组、综合组分单双周开展教研活动。实行实名签到制,并与《考勤制度》挂钩,鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
3、每次教研组活动坚决做到四定:定人、定时间、定内容、定地点,每次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人,内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等,形式多样,收效明显。
二、加强对各年级教师的教学调研和指导
学校校长、副校长、科研办主任及教研组长随时深入课堂,实行“推门听课制”,听课后及时与任课教师交流探讨,据不完全统计,除教研组组织的公开课外,校长及各位副校长下课堂听课次数都在25节以上,听课覆盖面达到90%以上。由于行政人员随时深入课堂,老师上课的随意性行为少了,工作责任心强了,课改理念渗透比以前多了,课堂教学效果比以前有了较大的改观。
三、各项教研活动安排讲求实效
由于我校教研工作按计划开展,每次教研活动都有具体的内容,而且提前做了安排,让每位组员有充分准备的时间。每次活动开展后,老师们都有不同的收获,特别是评课、问题探讨等,我们要求每次问题探讨,各组都能从实际教学出发,提出自己在教学中值得探讨的问题,在小组讨论交流中寻求解决的办法。这样,一个学期下来,各组就能解决很多教学中的困惑,从中受益。
四、丰富活动载体,开展形式多样的教研活动
1、开展了“蓝青工程”,一帮一结对互学活动
每年,我校都会开展“蓝青结对”活动:挑选了经验丰富、教学业务强的中年教师,每人与一名青年老师或教学经验相对薄弱的老师结对,此项工作由教研副校长监督落实,要求每位指导老师写出详实的辅导计划,定时、定内容进行指导,并有记载。通过努力,实施效果达到了预期目的,教师的业务水平有了一个质的飞跃,在每期进行的“蓝青结对汇报课”活动中,年轻老师展示了自己良好的素质。
2、青年教师推门听课及汇报课
我校对12位青年教师进行了推门听课,当然,推门听课对象不局限于这12位老师,领导们随机听课,听后及时点评。通过活动,促进了学校对新进教师的了解,也促进了这些新教师业务水平的提升。
3、教研室开展了青年教师素养大赛
通过开展说课、上课、基本功或特长展示等方式,综合考察我校青年教师的综合素养,也是对青年教师综合能力的一次大检阅。
五、以常规检查为契机,完善教学管理,带动教研活动的开展。
学校严格执行《兵团中等职业学校教学规范》的要求,严把教学常规“四关”:备课关——要求每位教师备教学目标、重难点、教学方法,并注重课中、课后反思,及时捕捉教学中的成败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。课堂教学关——要求每位教师在课堂教学中,倡导以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法,坚持面向全体,少搞花架子。严把作业批改关——作业批改要求及时、认真批改,抓实学生错题订正。辅导关——坚持“抓两头促中间”,加强对学困生和特长生的指导工作。
为抓好教学常规工作,教研室根据《兵团中等职业学校教学规范》,制定了详细的量化细则,学校对常规工作严格执行“两月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查两次,每次都有详细记载、量化分数,并在教师大会上总结通报,从检查看,我校教师在常规方面是认真的,没有出现有不完成教学任务的现象。
本年度,科研工作取得了一定的成绩:2018年张伟东老师获得自治区汽车运用与维修三等奖,张新苹、徐萍萍、李诗慧教师指导的学生参加模特技能大赛获得4个自治区级三等奖;魏雨鹤辅导的传统文化素养大赛获兵团一、二、三奖各一个。李媛媛教师参加的农广校教学大赛获得兵团二等奖;熊艳玲在兵团电大说课比赛中获三等奖。学校有12篇论文发表在省级以上杂志上,兵团职成处故事汇5.6刊登学校3篇文章。职教改革四十年,产教融合育工程--2018年兵团职业教育活动周侧记,采用了5张照片。刘国玉老师参加第二十一届全国教育教学信息化大奖赛中等职业教育组微课比赛,获得国家级三等奖,陈芳撰写《中职语文现状分析与优化对策》获国家级一等奖,伏玮丽撰写论文《中职语文教学中人文素养的培养分析》、《微课在中职语文教学中应用》获得国家级一等奖。钱宇制作《初心永不忘》微课获得兵团党委组织部微课比赛三等奖。
3.4.7管理队伍建设
 我校实行“一套班子、多块牌子。1996年3月农九师党校与农九师成人教育中心合并,1997年9月兵团广播电视大学九师分校挂牌,2001年9月兵团农广校九师分校并入,2005年3月农九师行政学院挂牌,2011年11月农九师技工学校挂牌,学校成为六校合一办学体制学校。2004年7月,为优化九师教育资源配置,加快九师职业教育的持续健康发展,成立新疆生产建设兵团农九师职业技术学校。2013年1月15日更名为第九师职业技术学校。形成了多校合一资源共享、优势互补”的办学格局。职校人员编制55人,农广校编制4人,电大编制4人,截止2018年12月实际在编45人,4050公益性岗位8人。其中:校级领导5人,下设,党政办公室、总务科、教务科、学生科、继续教育中心、招就办、科研办7个职能部门。科级干部12人,学校制订各级管理岗位上岗能力要求,按文件规定组织进行聘任上岗,按岗位要求进行年度考核。实施中层以上干部轮训计划,有针对性提升骨干管理人员素质,开展内部管理交流,形成经常性培训机制,完善科级干部考核制度,强化对全体教职工的岗位考核。
 3.4.8管理信息化水平
      学校成立了以校长为组长的信息化建设领导小组,设立了信息化中层管理机构即现代教育技术科,有信息化管理人员2人,职责分工明确到人,建立12个学校信息化管理规章制度。学校有信息化“十三五”发展规划,有数字化校园建设方案和近十年的详细建设进程一览表,方案明晰清楚,信息化经费每年有预算有投入,并渐年增加。学校建有完善校园网络基础设施,实现校园有线、无线网络全覆盖,优质的校园网络环境为日常教育教学提供了便利。2018年新建了5间触控一体机多媒体教室。根据规划,2019年,学校预算50万元建设集教学及教学管理功能的网络平台,初步实现学校教学管理信息化。
3.5 德育工作情况。
3.5 .1德育课实施情况  
  学校开设的德育课有《职业生涯规划》、《中职生礼仪》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等。对学生进行思想品德、法治教育和心理健康教育;学校还开展一系列美育活动,如开展的中华优秀传统文化进校园活动等,让学生对中华优秀传统文化经典学生内化于心、外化于行。教师认真备课、上课,充分发挥德育课作为学校德育工作的主渠道作用,提高德育课堂育人实效,构建适合中等职业学校的新德育课程观,不断丰富德育内容,在渐进生成的教育情境中,师生共同对话、体验、理解和实践,实现共同成长。
德育课程遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,深化教法、学法、考法改革,调动学生参与的积极性,提高教学的针对性、时代性、实效性和吸引力。德育教师要转变教学观念,使课堂教学更加贴近社会,更加贴近学生思想、情感和生活,充分体现“以学生发展为本”,注重学生自主、合作、探究能力的培养,使德育课教学与职业学校的人才培养目标相适应,进一步突出职业教育特色。
今年学校又增设了《中国历史》《校园安全》《国防教育》等课程,以讲座课的方式给学生进行《中华优秀传统文化》、《国防教育》、《新疆三史》《兵团屯垦史》等教育。
3.5 .1校园文化建设
学校1983年建校,专业特色显著、有着深厚的文化根基。2004年成立职业技术学校以来,领导高度重视校园文化建设,采取切实有效的措施强化校园的建设,积极开展丰富多彩的思想道德教育和围绕校园文化开展的一系列活动,进一步加大校园文化建设的力度,充分发挥校园文化的潜在性、规范性功能,取得了显著成效。目前,学校的校园文化建设已初具规模,形成了自己的特色,得到了校内师生的好评。
1、合理规划校园建设,不断优化育人环境
一是合理规划学校的布局,加快学校的建设。在资金筹措困难的情况下,我们合理规划,2004年建成实验实训楼,2009年建成教学楼,2013年建成学术交流中心,学校的建设总体,布局合理、错落有致,教室宽敞明亮,学校宿舍整洁,校园环境优雅,为学生的学习营造了良好的教学环境。
二是进一步加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度。校园的环境设计考虑到职业学校的特点和专业的需要,场地与场地的交界处,以及各个区域注重区、带、角等,体现绿中求美,美中育人,使学生自觉、不自觉地受其影响,在幽静的环境中陶冶自己的情操。
三是在教室、宿舍、食堂、实训室以及楼梯走道内装饰文化艺术作品充分体现校园精神文化的内核。校舍的建设、教室、宿舍的内装饰,能帮助广大师生树立远大理想和坚定的信念,体现创新、开拓的精神和高尚的品德。
2、强化校园文化精神内涵,张扬职教办学理念
根据学校的特点,确定了学校的校训、校风、学风、教风等精神格言。
校训:励精图治 追求卓越
校风:厚人文 重技能求品质
教风: 品正 学高 技精博思
学风: 笃学 重技 求实创新
学校的办学理念:以技能为中心,以就业为导向
学校设计了代表学校形象校徽、校旗、校歌,并让这些精神食粮深入师生之心,以此指导教学、学习的实践。
3、创新校园文化建设内容,凸显职业学校育人的亮点
一是课外活动多样。学校成立多个课外活动小组,如业余团校、足球队、舞蹈队、书法组、摄影组等,注重课外活动的内容、形式的多样化。演讲比赛、体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、社会服务、劳动、军训、学雷锋活动月、职业教育活动周、科技周、一.二九歌咏比赛、元旦文娱晚会等。
二是活动内容丰富。开展了“六争六创”活动,即:争当优秀教师,创行业示范课;争当优秀班主任,创行业管理示范班级;争做“复合型”“双师型”教师,创行业教学标兵;争做科研能手,创行业精品课;争做师德模范,创文明和谐校园;争做名师名家,创行业特色办学品牌。体现校园文化和企业文化色。
3.5.3文明风采活动开展情况:
学校认真制定《第九师职业技术学校第十四届文明风采竞赛活动实施方案》,克服学生少的困难,全力组织老师、学生参赛。在今年第十四届全国中等职业学校文明风采竞赛活动中,共选拔出征文演讲类、职业生涯设计类、才艺展演类、非舞台类作品16件推荐参加兵团级复赛。
3.5 .4开展社团活动,丰富校园生活:
我校成立了文化赏析社、经典名篇诵读社、汉字听写、绘画社、书法社、舞蹈社、剪纸社、篮球社等学生社团。学校年初预算中单列了社团活动经费,学校安排了有专业特长且认真负责的老师担任活动辅导员,在团委和学生会组织下参加了传统文化素养大赛、文明风采等活动,社团活动的开展,开阔了学生视野,陶冶了学生情操,启迪了学生思维,发展了学生特长,丰富了校园文化。在兵团第三届文化素养大赛中,魏雨鹤老师辅导的绘画作品分别获得一、二、三等奖,他本人也被评为优秀指导老师。
 3.5 .5发挥团员作用,筑牢基层阵地:
学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设,充分发挥团组织的优势,发挥团员模范作用,开展丰富多彩、形式多样的文体活动,引领学生积极践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优良传统。开展了“三进,两联,一交友活动”、“志愿服务进社区”、“中华文化经典进校园”、“中国梦·中职梦”主题演讲、等一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的学生活动。完善学生组织,推行自我管理:重视学生会的换届、招新、干部培训等工作。为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座,培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力,要求他们做遵纪守法和学习上的模范,充分发挥学生干部的示范作用,为学生管理和各项活动的举办做出应有贡献。
3.6党建工会妇联工作
一、党建工作
(一)提高政治站位  确保党建工作上水平
在工作中,党委一班人认真落实年初九师巡察组提出的意见建议,科学把握党员干部培训、中等职业教育、继续教育、成人教育的发展规律,研究探讨学校重大事项,统一思想认识,形成学校共谋发展的良好局面。校党委书记主持召开了党建工作专题会议,部署基层党建工作,签订了《2018年党建责任书》。从学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想入手,指导各党支部党建工作,对党员的党费缴纳、“三会一课”等提出了要求,要求各支部一是把深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为“两学一做”学习教育重要内容,与学习《党章》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等党内法规结合起来,进一步增强党章党规意识,推动形成遵规矩、守纪律的良好政治生态;二是进一步提高政治站位,理解把握十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想精神实质,增强党组织规范化工作意识,促进党委总揽全局、协调各方的领导核心作用得到充分发挥,推动学校党建工作全面发展;三是进一步增强政治意识,严守政治纪律和政治规矩;四是认真学习和改进工作方法,坚持民主集中制,全面加强领导班子建设,完善党组织机构,发挥党的基层组织作用,全面贯彻落实中央、兵师党委工作精神,做到民主决策、科学决策,提高党委工作能力和组织工作水平,扎实做好党建工作重点任务的落实工作。
(二)提高领导执行力,落实党建重点任务
为认真学习贯彻全国基层党建工作重点任务推进会和《2018年九师基层党建工作要点》要求,校党委坚持知行合一,着力抓细抓实,紧紧围绕党建工作重点任务,增强“四个意识”、树立“四个自信”,制定了完善了《2018年党校职业技术学校党建工作要点》,充分发挥好基层党组织战斗堡垒和党员先锋作用,切实增强,严守政治纪律和政治规矩。集中精力把好方向、出好思路、管好干部。强化领导班子成员切实履行“一岗双责”,提高党建工作的执政力。首先,规范对党支部检查考核机制,建立党建工作例会制度,严格落实了党的民主生活会、组织生活制度、“三会一课”制度和党日活动制度。坚持每半年召开一次党建工作专题会议,安排部署党建工作,定期进行支部评估,并加大考核、评优和激励的力度。其次,切实发挥党支部教育和监督党员的作用。一方面要使党员真正认识到,每个党员不论职务高低、权力大小都必须接受党支部的领导、管理和监督,决不允许存在不受党纪约束的特殊党员;另一方面党支部要敢于、善于对党员实施管理和监督,坚持党的组织生活会制度,积极开展批评与自我批评,将每个党员纳入党支部的严格监督和管理之下。第三,结合当前“民族团结一家亲”“三进两联一交友”和教育教学实际,科级以上干部与师直少数民族家庭结对认亲,全体党员每人与2-3名学生结对子,开展党日常活动,这既有利于保证工作时间,提高工作效率,又可以因地、因时制宜,灵活多样地安排党的组织活动,增强组织生活的针对性和实效性,同时也有利于党组织和党员在群众中树立好的形象。第四,加强支部阵地建设力度。今年,投入党建经费对在校三个党支部党员活动室改造升级。并组织党员到魏德友教育基地体验戍边教育,购置了党建活动笔记、党徽等,确保支部活动有阵地和经费保障。
(三)加强党支部建设推进基层党组织标准化
认真贯彻落实《九师党委组织部关于在深化改革中推进基层党组织标准化建设的实施方案(实行)》,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,按照新时代党的建设总要求,聚焦新疆工作总目标,履行兵团职责使命,发挥兵团组织优势和动员能力,建立基层党组织标准体系。增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。为打赢“三大攻坚战”推进深化改革,履行三大功能”、发挥“四大作用”为社会稳定和长治久安提供坚强组织保证。通过开展基层党组织标准化建设,改进工作作风,压实党建工作责任,坚持党建工作落实落细,推进学校基层组织体系设置标准化、班子队伍建设标准化、党员教育管理标准化、党内组织生活标准化、阵地建设标准化、工作运用机制标准化和基本工作标准化。结合“民族团结一家亲”和民族团结联谊活动,组织党员干部统一学习组织部下发的干部“双语”学习光碟,结亲干部与结亲户学习哈萨克语。
(四)认真贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,不断推进学校党建工作新气象
党的十九大召开以来,学校迅速掀起学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想热潮。学校通过集体收看了习近平在党的十九大上作的报告、召开了全校学习贯彻动员大会、党委理论中心组学进行了交流发言,上交了心得体会。分别进行了党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想专题讲座。通过学习,全校教职工自觉用党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、强化政治责任,强化使命担当,为更好推动学校发展奠定坚实的思想基础。
二、工会妇联工作
我校工会妇联在学校党委的正确领导下,根据上级工会的工作部署,深入学习理论,认真学习深入贯彻党的十九大精神,坚持以法治会,加强自身建设,充分发挥职能,在组织教职工参政议政、建设和谐校园、积极开展群众性文体活动、送温暖活动,帮扶困难教职工等方面发挥了积极作用。
一、加强学习,努力提高教职工的政治和业务水平
开展全民终身学习周活动,首先,我们加强了政治理论的学习,认真学习了党的十九大精神、学习《兵团职业技术学校教学管理学生管理规范》等,帮助教职工树立正确的人生观、职业观,提高了教工的政治觉悟;其次,以师德师风教育为核心,大力宣传和学习改革开放四十年来教育战线取得的成就,全国优秀教师师德报告,组织教师参加各级各类征文、演讲、书法、摄影等比赛活动,通过学习,以感人事例感染我们教师,以榜样的力量鼓舞我们教师,通过活动,促使我们教职工认识到自己的使命崇高,责任重大,并能在工作中更加的敬业爱岗,无私奉献;第三,加强了法制学习,组织教工学习了《教师法》、《教育法》、《工会法》、《中国共产党纪律处分条例》等法律知识,引导教职工依法执教,增强了教职工的公民意识,法律意识和道德观念;第四,在2018年1月中旬召开了教代会。
  • 求真务实,加强学校民主管理
继续坚持实行校务公开民主管理制度。学校工会全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的意见精神,积极组织实施校务公开,参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、福利、后勤、财务(民主理财)等各方面工作情况向全校教工全面公开,在校务公开栏目中公示,同时经常听取教工对学校工作的意见和建议,一系列工作从计划安排到落实执行,大家共同参与,共同完成,既提高工作的透明度和效率,又大大增强教职工的工作主动性和积极性。
三、以人为本,积极开展各项活动丰富教职工生活
为了进一步活跃校园的文化氛围,丰富教职工的课余生活,在学校党政领导的重视和大力支持下,工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动:教师节工会组织全体教职工开展了“四人五足跑比赛”、跳绳、吹乒乓球、投篮、“火车接龙”等趣味运动会。“第四届职业教育活动周组织师生开展了现场书画比赛”。“三八节”开展了职工厨艺比赛。通过开展活动,既融洽了教职工的关系,增进了同事之间的情感,又增强了学校教职工的凝聚力,为创建和谐校园起到良好的促进作用。
四、情暖人心,积极开展好送温暖活动
1、探望病患:凡是知道教职工本人,患病住院的,工会领导都能陪同学校领导或受学校领导委托,前往医院或家里看望和安抚,帮助病人消除思想顾虑,尽早恢复身体的康复。到目前为止我们已经看望、慰问了孟玉麟等十几位住院病患,慰问金额达2000多元。
2、关心退休教职工:学校工会在教师节、重阳节、春节前后都要以多种方式进行慰问,如、上门拜访、返校座谈等慰问离退休教师。2018年慰问教职工20人。此外,工会对患病、生活困难的退休教师、残疾教职工也及时伸出了援助之手。
3、工会妇联每年组织妇女同志专项妇女健康体检。
4.校企合作 
4.1校企合作开展情况和效果 
校企合作开展情况和效果:学校推进校企深度合作,实现无缝对接。校企融合,建有平台,形成机制。企业参与专业建设、市场调研,参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究,提供体验式、顶岗式实习岗位。年初学校、企业、人社局举行毕业生就业招聘会。目前,学校已建立校外实训基地16个,年内新增2个。学校与中粮集团额敏糖业分公司、绿翔糖业有限公司、绿翔牧业有限公司、塔城市永鑫商贸有限公司、额敏县培培幼儿园、额敏县胜欣幼儿园等8家大中型企业及学校建立了长期稳定的校企合作办学关系。
4.2 学生实习情况  
学生实习情况:近几年我校广泛建立校外实训基地,加强了与企业之间的合作,为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中,学校根据上级要求,严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择合法经营、管理规范、实习条件完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习,并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到100%。
4.3 集团化办学情况    
集团化办学情况:石河子工程技术学校牵头组建兵团中等职业教育集团,通过校校、校企之间的深度沟通与全方位合作,充分发挥群体优势和组合效应,优化应用型人才培养途径,探索职业人才培养新模式。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养 
用人单位满意度:学校视就业创业指导工作为事业发展的生命线。开展丰富多样就业创业教育活动,进行职业生涯成长规划教育,以培养职业能力、职业素养;建立就业创业信息平台,强化就业创业管理,完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度,积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。近两年,毕业生就业率达到98%,对口就业率95%,本地就业率90%,用人单位满意率达98%以上。
5.2社会服务。包括培训服务、技术服务、文化传承等。  
职业学校是为行业和企业培养技能人才的重要基地。是具有地区和行业特色的培训基地。学校培训工作始终以服务社会、服务九师为宗旨,结合我师行业结构状况,为企业职工开展职业培训。一年来,学校较好地发挥了“培训基地”的作用。根据我师实际发展的需要,学校与师人力资源与社会保障局、农业局、一六一团、一六二团、一七零团、一六四团合作,共同为我师教育、卫生、财务、工程、农业、食品加工等行业开展了广泛的岗位培训及职业技能培训。
中级工、技师职业技能认证培训 :
通过与农业局人影办、一六一团、一六四团合作,按照国家职业标准,进行了家畜饲养、人工影响天气、设施果蔬培训和职业技能鉴定。有98%以上的学员获得职业资格证书,为我师企业输送了合格的技能人才,受到了企业和农工的好评。
 ‚专业技术人员技术培训认证培训
通过与师人力资源局合作,按照人力资源部标准主要求,面向我师卫生系统、财务系统、工程系统、水力系统等专业技术人员进行专业技术、信息技术、素质教育等岗位培训,为九师培养了大批“留得住”、“用得上”的有用人才。
5.3对口支援。
学校今年没有东西部对口帮扶、校际帮扶、对口扶贫。
6.举办者履责
6.1经费
 学校按照财教〔2012〕376号《财政部国家发展改革委 教育部 人力资源社会保障部关于扩大中等职业教育免学费政策范围 进一步完善国家助学金制度的意见》和财教〔2013〕84号《中等职业学校免学费补助资金管理办法》文件要求执行免学费政策,加强中等职业学校免学费补助资金的管理,确保免学费政策顺利实施。
 2018年政策性经费落实情况:按照国家、兵团、师有关政策规定,严格审核国家助学金、免教材费、免住宿费学生资格,对拟资助学生进行公示,确保不随意扩大资助对象范围。特别加强了学籍管理,及时清退退学学生学籍,杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2018年,共有114人次享受1000元/学期的国家助学金11.4万元;416人次享受1000元/学期的国家免学费,资助金额41.6万元。免住宿费198人,合计:5.94万元;免教材费226人,合计:3.39万元;学校结合资助政策加强对学生的感恩教育、诚信教育、节俭教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
6.2政策措施。包括落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平的政策和制度等。
为提升学校办学水平,学校先后修订了一系列的制度。进一步完善了学校《第九师职业技术学校教学管理规范》《第九师职业技术学校绩效管理考核办法》、《第九师职业学校职称晋级晋档评定标准》、《第九师中等职业技术学校名师评选方案》、《第九师中等职业技术学校财务管理办法》。
7.特色创新    
案例1:传承中华优秀传统文化 发扬九师特色戍边文化
 2018年,学校审请通过成为全国中华优秀传统文化传承学校和国防教育示范学校。习近平总书记指出,“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土”。中华文明是世界文明史上唯一的连续性文明,五千年的连续发展是中华文明的重要特征。学校认真贯彻落实习总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要论述精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》部署,组织全校师生运用多种载体开展中华优秀传统文化传承活动,让传统文化进课堂,深化传统文化教育。九师是戍边大师,有丰富的戍边文化资源,把传承小白杨戍边文化和龙珍精神及兵团精神融入课堂。中职学校国防教育是全民国防教育的基础,是向中职生进行素质教育,增强中职生国防观念,提高中职生的素质,培养社会主义事业建设者和接班人的重要途径,为贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》,推动学校国防教育深入开展,学校进行了系列活动,取得了良好的效果。
第一 加强文化阵地建设,开展文化传承活动
加强学校文化阵地建设,让中华传统文化课程建设有效推进。国学经典是中华传统文化的精华,中华文化内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。一是开展传统文化进校园活动,我校大力加强宣传力度,利用宣传栏、学校广播、网络、走廊、教室、大力宣传中华优秀传统文化。二是开展传统文化进课堂活动,学校以传承民族精神,弘扬国学文化为主题,通过增设国画、版画等主要内容在内的公共选修课的基础课,融入课堂教学活动。三是进一步深化理论教学拓展网络课程,丰富课外实践,提升学生对中华传统文化的认同感和获得感。极大地激励学生学习传统文化的热情。弘扬优秀中华传统文化,培育民族自豪感,努力提高学生的人文素养和审美情趣,切实加强未成年人思想道德建设。四是加强学校大讲堂文化阵地建设,充分运用好国学讲坛、道德讲堂、名师讲坛等形式,并邀请校内外国学专家、民间艺人、技能大师等来校讲座交流,举办活动。
第二 突出文化主题教育,推进文化课程内涵
一是开展传统文化进校园进课堂活动,让活动异彩纷呈。一是借助学校每年开展的“红五月”艺术节,“一二九”运动,“职业教育活动周”等活动充分发挥学生社团作用,广泛开展传统文化教育成果展示活动,在全校范围内开展中华经典诵读、三字经诵读、书法、中国画、棋艺、武术比赛等,增强师生的文化自信。二是开展一系列专题教育活动,充分运用校园宣传阵地和网络载体宣传“我国的传统节日”主题教育活动,使学生了解节日来历、传统习俗和风土特色,引导学生继承传统,弘扬文化。在清明节、国家公祭日、国庆节、中秋节、“一二九”、“七一”党的生日等重要节点,开展“爱我中华”主题教育活动,组织清明节祭扫烈士墓活动、举办歌咏比赛等,弘扬爱国主义精神。三是学雷锋树新风主题教育等活动,以活动为载体,并不断创新活动形式和内容,拓展文化课程内涵,让文化主题教育丰富多彩,并渗透课堂。
第三 挖掘丰富戍边文化内内  弘扬九师戍边文化特色
弘扬”热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取“的兵团精神和“热爱军垦、扎根边疆、牢记使命、献身国防”为核心内容的龙珍精神及“团结、向上、顽强、奉献”的小白杨戍边文化,学习魏德友保卫祖国、热爱家乡、寸土不让的国防国土意识。激发中职生对祖国、对兵团、对九师的热爱之情,把戍边意识深深地根植到兵团人头脑之中。
第四 深化传统仪式教育 日常践行知行合一
一是充分运用开学典礼、毕业典礼、开学第一课、升国旗仪式、师生互致问候、成人礼仪式等活动深化仪式教育,在重大节庆活动中体现仪式感、庄重感和荣誉感。将传统习俗、社会礼仪、服装服饰、师生文明用语和行为规范及各类公共场合、网络空间的礼仪、礼节、礼貌规范纳入日常教育体系,师生的言行举止和礼让宽容的校园风尚日益形成。二是开展“节俭养德”文明用餐、“一封家书”、文明校园创建等主题教育活动,弘扬节俭文化、孝敬文化、诚信文化,使优秀家训、家书文化和优良的家风家教潜移默化影响教育学生。
案例2:创新“二方融合 四维一体  教学做合一”的人才培养模式
 我校幼师专业结合当地经济建设与社会发展现状,创新了“二方融合四维一体  教学做合一”的人才培养模式,进行品牌办学,突出专业特色,以师资队伍建设为根本,以教学科研为龙头,以课程建设为基础,以教学改革为动力,取得了一些有效成果。我校幼师专业在塔额地区已渐成品牌,在提高中等职业教育服务区域经济社会发展的能力上,创新人才培养模式,优化整合开发区域幼教资源等方面发挥了重要作用。 学校幼师专业在培养过程中确立了“二方融合四维一体  教学做合一”的人才培养模式。二方指学校、企业。指在人才培养过程中,强调与幼教机构融合,通过学校幼教机构的紧密合作培养高素质人才。四维指品行、身心、知识、技能。这主要指人才培养的目标。我们培养的学生作为未来的幼儿教师,首先必须具有良好的品行和健康的身体和积极向上的心理,还应具有扎实的知识,高超的技能。这四个方面是一个整体,缺一不可。“教学做”合一的教学模式不是我校独创的,但这种教学模式是应用最广的,幼师专业是职业教育中的师范教育,揉和了中职教育与师范教育的特点,学生不仅应具备一定的教育理论水平,更需有多方面的专业技能。因此,在开发学前教育专业的课程体系过程中,我们以职业能力培养为主线,以专业理论和职业道德修养为两翼,同时结合国家颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》和《幼儿教师资格证考试标准》初步尝试体现“课证融合”的专业课程体系。
二、确定人才培养实施方案
首先,我们组织了一批长期工作在第一线的行业专家和老师,对岗位进行分析,让课程和岗位进行零距离对接,从而确定胜任该岗位所应具备的素质要求和核心职业能力。例如幼儿教育能力;幼儿保育能力;幼儿园环境创设能力;与家长沟通能力;可持续发展能力等。另外,幼儿教育能力还包括:口头语言表达能力;写作能力;计算机操作能力;教学能力;观察分析幼儿的能力;组织管理能力;键盘、舞蹈、声乐、美工等艺术表现能力等。根据专业的素质要求和核心职业能力要求双方制定人才培养实施方案。其次确定课程标准,根据国家已出台的专业课程教学标准制定本校实施性课程标准。再次对于学生技能课问题,我们遵循“够用为度,发展特长“的原则。让学生在一年级进行职业生涯的规划、充分挖掘自身特长,二年级学生根据自身兴趣和特长选择选修技能课程。
三、努力探索现代学徒制课程体系的建设
学校在农产品加工、幼师专业和汽车运用与维修三个专业中进行现代学徒制课程体系建设的初步探索。学校在完成课程设置初稿基础上,与各企业对接,对学期安排、所有的专业课程、每门课程的教学内容与教学方法进行讨论,根据企业发展规划和用人需求,做出修改和完善。
1、采用3A+B+A+B模式(A为在校学习,B为企业实习)的学制,充分体现教学“双主体”和“双场所”。设计课程过程中,充分考虑学生作为学生和企业(如额敏中粮集团公司和塔城永鑫商贸有限责任公司)的准员工的双身份特点,充分体现教学的“双主体”,充分发挥“双场所”的作用。采用工学结合,工学交替的方式,充分践行“教学做合一”的人才培养模式,第一学年在校学习,完成专业基础课和公共课的学习,从第二学年开始,采用“工学交替”的方式,    三、五学期在校学习,四、六学期在企业实训、学习。
2、在校学习期间,额敏中粮集团公司和塔城永鑫商贸有限责任公司介入方式的探索。为了使学生从入校第一天开始就认同额敏中粮集团公司和塔城永鑫商贸有限责任公司公司的“准员工”身份,进行如下探索:
(1)举行拜师仪式
企业选拔教学经验丰富、专业理论扎实,并具备指导实习生经验的教师作为企业导师,举行庄严的拜师仪式,以qq群和微信群的方式建立沟通与联系的通道,确保学生从入学开始,就认同自己的企业准员工的身份。
(2)以课程的形式渗透企业文化与经营理念
第一学年开设企业文化课程,由企业导师来校授课,使学生系统的了解企业优秀的文化内涵和用人需求,明确目标,激发学习的动力。
(3)通过多种教学方法,校企共同完成课程教学任务
①多师同堂:在专业理论课和技能课的实施过程中,有的课程,例如幼儿舞蹈创编、幼儿卫生保健等,采用多师同堂的教学模式,由专业教师和企业教师集体备课,共同授课。
②微课与教学视频:运用信息化教学手段,企业导师根据开设课程内容,把企业富有特色的活动、工作方法、案例等加以总结、提炼,做成微课或教学视频。
(4)学生以准员工身份参与企业的各项技能竞赛等活动
全体学生每学期一次参与企业组织的竞赛活动,通过积极参与,一方面实现“以赛促学”,激发学生学习的动力,提升学习效果,另一方面,通过参与比赛和其他活动,使学生更好地融入企业。
3、第四、六学期学生在企业工作、学习,真正实现“做中学”
在这两个学期中由专业导师和企业导师共同授课、指导。在企业学习期间,校企双方的实际工作内容和用人需求,共同开发职业课程,例如幼儿园一日活动指导、家长工作指导、必选游戏实操与指导、主题教育活动的开发与组织等十几门课程,供学生选择学习,紧密的把专业理论与实践操作结合起来,真正实现“做中学”。
在课程实施过程中,学校在专业理论、教学研究方面具备优势,而企业在实践操作上更胜一筹,校企双方充分发挥各自的优势,做各自擅长的事情,运用现代信息化教学手段,分别从不同角度制作微课和教学视频,利用智慧树教学平台,实现教学资源共享。在现代学徒制试点工作探索过程中,不断积累和总结,校企双方共同申报教科研课题,形成成果,并予以推广。
8.主要问题和改进措施
 8.1.针对人才培养中存在的问题
 第一学校在教育教学管理信息化方面与内地职业院校差距很大。一方面经费投入严重不足,在信息化建设硬件设施和软实力都需亟待解决;
 第二生源问题已成为学校发展及现代职业教育体系建设的最大难题;学校下大力气来抓招生工作,但收效甚微;
 第三人才培养数量和质量与经济社会发展需求的结构性矛盾十分突出;专业课程改革与适应社会经济发展的要求有一定的差距,课程开发力度需要加强。客观上由于九师经济比较落后,产业结构不够合理,没有形成完备的产业体系。职业学校在专业建设方面应本着“开发新兴专业、培养骨干专业、改造传统专业”的专业建设指导思想。在围着市场设专业,围着企业设课程,围着岗位设教学内容,围着生产过程设教学流程方面还存在许多瓶颈,特别是没有与企业进行深度融合,在教学方面得不到企业的大力支持。学校今年没有项目也没有经费与企业合作,有的专业在人才培养方案上还有待于企业的大力支持,课程开发还停留在初级阶段。主观方面学校对大部分专业进行调查和论证还不够充分,对适时调整专业结构速度比较漫,课程设置和课程内容老化与市场需求有偏差,不能实现零距离对接;另外新开设的专业在专业建设方面遇到许多问题都需要及时解决。
第四专业带头人与创新团队建设水平需要加强,中青年拔尖人才不多,尤其缺少潜在的大师级人才,无法适应现代职业教育的发展趋势。在师资队伍建设方面教师的教学水平和综合素质还有待提高。“双师型”教师专业化成长的速度和质量都亟待提高。
第五学校没有充足的师资储备,不能有计划的安排教师长期的下企业实践培训;企业对接受教师下企业实践培训与其生产任务之间也存在一定的矛盾。
第六集团化办学的体制机制还有待进一步探索,没有发挥实质性的作用。政府的引导作用没有得到充分发挥,工学结合还有待与企业深度融合;区域内产业体系建设与现代职业教育没有进行统筹规划,行业指导和企业参与缺少制度支撑;行业指导与企业参与的优势没有得到很好的发挥,没有利益链接机制;
第七学校需要形成推动学校持续发展的长效运行机制,带动学校各项事业的全面发展。多校合一体制严重制约了职业教育的发展,术业有专功,职业教育的明天需要集中精兵强将,有技术过硬的数据管理队伍,有理论实践丰富扎实的专家队伍,有勇于为职业教育而敢于创新的教学管理队伍,这样才能集中力量办好职业教育。
第八校企融合的深度和广度不够深入,缺泛有效的机制。校企合作、工学结合运行的长效机制还需进一步完善。需从政府层面进行政策引导和支持。学校在校企合作方面虽然进行了大胆的尝试与实践,但若要继续深入合作,必须要有更多的政策引导和支持,让企业主动热心参与校企合作。
   8.2解决问题的具体措施
 第一建设现代职业教育体系,并能形成适应当地发展需求、产教深度融合、体现终身教育理念。
第二专业设置适应经济社会需求,科学设置专业,明确发展定位,突出办学特色。重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力;
第三提高职业学校办学水平。加强学校软硬件建设,基本达到国家规定的学校设置标准和专业设置标准;提升各类专业的人才培养水平,改善办学条件。加大专兼结合的“双师型”专业教师队伍建设。广泛应用现代信息技术。
第四优化发展环境。完善监管机制。引导和鼓励社会力量参与的政策更加健全。全社会人才观念显著改善,支持和参与职业教育的氛围更加浓厚。
 
 
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